亭林中学2013学年第一学期教学工作计划

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  • 发表时间:2013-09-11 08:13:56
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规范细节  提高实效

——亭林中学2013学年第一学期教学工作计划

 

        一、指导思想

        根据亭林中学新的教育现状,紧紧围绕上级部门和学校工作计划要求,以打造具有品牌形象的“高质量、有特色、可选择”的实验性示范性高中为目标,通过完善管理制度、细化教学过程、强化教学研究,聚焦课程、优化教学、减负增效。充分发挥年级组和教研组潜能,进一步提升教师素养,促进每一位学生健康发展。

        二、工作目标

        1、规范教学常规的研究和管理,确保教学质量稳中有升。高考本科录取率保七(70%)争八(80%),学业水平考试学科合格率确保95%以上。

        2、继续推进学校课堂教学改革,凸显课堂教学的实效性。建立“三学三会三高”课堂教学评价标准,基本形成带有亭中特点的“三高”课堂文化氛围。

        3、充分发挥各学科的团队意识,促进教师素质共同发展。继续开展“三反思两实践”校本研修活动,切实保证学科组教研组活动质量。

        4、做好校本课程的理解性开发,不断充实UPC课程体系。继续推进“周周练”校本作业开发项目,进一步规范社团、微型课程等拓展型课程的组织实施。

        5、继续完善教学过程评价体系,使学校教学氛围良性发展。回归教育的本源,重视学科育人价值,建立在绩效背景下的新规则。

        三、主要工作

        (一)规范教学常规的研究和管理

        加强“教学五环节”的监管,细化教学各项常规管理。要求教师自觉落实教学常规,努力做到“六精”(精读、精选、精编、精练、精讲、精导)。健全质量监控网络,稳定提高教学质量。要进一步发挥教研组长和备课组长在学校教学管理中分层管理和过程管理的积极作用,更加规范自主地做好常规管理和质量监控。

        1、备课环节:①教师备课有至少一周的提前量,开学前完成两周的备课任务。②每周进行一次至少一小时的集体备课活动(教研组、备课组层面定期活动的主要内容),在“个案”基础上通过集体研讨形成“共案”,最后每位教师根据自己以及学生的特点形成“定案”。③备课时重点关注“教学目标”,充分认识该教学内容在“课程标准”、“学业考”、“高考”中的相应要求。④学校将在期初、期中、期末三个时间段定期组织检查备课笔记。

        2、上课环节:教师牢记“理解学生、教在心中”的理解教育思想,积极运用学校提出的“211”课堂教学模式,在教学过程中必须体现“教师讲解”、“学生在教师指导下的自主学习”、“师生互动、生生互动”三种基本方式,杜绝“满堂灌”的单一教学方式,确保课堂教学的有效性,并努力探索实现“三学三会三高”教学要求的途径和方法。学校、教导处、年级组、教研组加大推门课、随堂课的听课力度,从教师的随堂课中检查教师的教学常规,将常规工作落实到每日,将教学实效体现到教学,实现于课堂。

        3、作业环节:①作业的选择要体现“精选”、“精编”的要求,主要内容由备课组层面统一确定,充分考虑作业完成时间的合理性。②教师可以针对学生具体情况布置分层作业。③作业布置避免给学生无价值的重复作业,提倡教师自己出题,整合各类试题的精华,加强试题的针对性、层次性。④作业反馈要及时,提倡学生有专门的改错本。

        4、辅导环节:教师每天至少辅导1位学生,主要为培优补差,能根据年级的不同、学科的不同明确辅导的重点对象。学业水平考试学科要特别加强对后进生的辅导,高三年级特别要加强对“临界生”的辅导。

        5、考试与评价:为保障评价的公平合理性,教师有认真命题和严格监考的职责。学校规定,教师命题要有双向细目表,难度控制在65±2分,且确保试题的保密性。高三教师要对“作业布置与批改”、“试卷编制与讲评”等作更精细的研究与实践,着力提高教学的针对性、切实性和有效性。

        (二)继续推进学校课堂教学改革

        在“211”教学模式设计思想普遍被领会的基础上,学校提出了“三高”教学,对课堂教学的时空提出了更高的要求:教师的讲解要追求“高立意”(方法立意、能力立意、文化立意等),学生在教师指导下的自主学习要追求“高思辨”(启发学生思维、激发学生思维、激活学生内在学习需求),师生及生生之间的互动追求“高互动”( 认知、情感互动的高效率)。 “高立意”是导向,“高思辨”是纽带,“高互动”是手段。我校准备构建的“三高”教学具体名称是“三学三会三高”教学,如下表所示:

211

三学

三会

三高

教学组织方式

时空分割比例

教师角色定位

学生发展目标

课堂效果要求

教师讲解

2

导学

会倾听

高立意

学生自主学习

1

督学

会质疑

高思辨

师生生生互动

1

助学

会讲演

高互动

        “高”是个相对的概念,体现的是一种不断追求的信心和决心。在学校“理解生命、追求卓越”办学思想的指引下,我们期待着一种和谐有效的课堂教学氛围能成为师生的自觉行为,并得以固化积淀,而成为亭林中学特有的教学文化。

        (三)充分发挥各学科的团队意识

        1、树立学校、年级、学科整体一盘棋的思想,积极组织开展各项教育教学研讨活动,精心策划、不断总结、不断调整,强化管理、重视过程,群策群力、满怀信心去组织教学,为学校发展、教师团队的共同发展而努力。

        2、继续开展“三反思二实践”课例研究活动,进一步探索解决学科教学中的瓶颈问题,认真总结、不断提炼,努力形成适合我校学生、适合学科特点的具有一定特色的教学常态。

        3、充分把握与其他学校联合教研、学科共建的机会,集学科组全体教师的智慧,整合不同学校教师的做法及资源,形成适合于我校学生发展的教学资源,并落实到平时的教学中。

        4、关注青年教师的成长,注重骨干教师的培养。通过“传、帮、带”,“走出去,请进来”等途径,加快青年教师成长。本学期学校拟开展三年一次的 “中青年教师教学评优”活动。

        (四)做好校本课程的理解性开发

        重新修订学校课程计划,在开足、开齐、开好国家规定的三类课程外,特别加强校本课程的建设。整合校内外资源优势,丰富课程体系,提高课程内涵。

        1、将原有的德育微型课程、节日课程、社团课程、社会实践课程等校本课程进行重新梳理、重新分类、重新考核(哪些是合格课程、优秀课程、精品课程)。规范校本课程的实施过程,严格管理,有效落实。

        2、在我校原有的理解型课程体系的基础上,加大创新类课程的开发力度,形成适合我校发展需要的、具有学校特色的UPC校本课程体系。UPC是英文“理解”(Understanding)、“实践”(Practice)、“创新”(Creativity)三个单词中的第一个大写字母组合,与学校“理解生命、追求卓越”的办学理念相对接,在理解中实践、在实践中创新、在创新中实现卓越。

        3、构思创新素养培育项目,着力开发相关创新类课程内容,校内提供理化生实验创新知识,校外提供实践机会、具体项目的传授等。

        (五)继续完善教学过程评价体系

        1、重新修定2014届高考奖励指标,根据去年高考情况,将学校的达成指标分解到班级,使班级工作更有方向性和针对性。

        2、继续健全教师教学质量发展性评价,最大限度地保证绩效价值在教学中的充分体现。

        (六)其他工作

        1、进一步加强体育与美术的术科训练,规范训练模式,确保各年级的训练有序、有效进行。

        2、积极做好跆拳道、学校社团、微型课程及综合课程的规范管理。

        3、全员、全程、全方位、全覆盖地实施中小学 “两纲”学科教育。

        4、学校语言文字工作、学籍管理、考务工作规范有序进行。

        5、做好体育卫生保健工作及专用教室的管理工作,强化图书馆、实验室的充分利用,确保各种教学活动正常开展。

 

        四、教学工作进度表

        九月份:

        1、开学各项准备工作

        2、高三毕业班工作研讨会

        3、年级组长、教研组长会议(第2周)

        4、暑假作业测试 (第2周)

        5、确定本学期常规录播课(第3周)

        6、校运动会(29、30日)

        十月份:

        1、年级组长、教研组长会议(第6周)

        2、第一次阶段性测试(第6周:10月11、12日)

        3、“三反思两实践”课例呈现(7、8周)

        4、学生优秀作业展示活动(第9周)

        十一月份:

        1、期中考试(10周:11月6、7、8日)

        2、备课笔记检查(10周)

        3、期中考试质量分析会(11周)

        4、召开家长会(11周)

        5、年级组长、教研组长会议(11周)

        6、“亭林中学中青年教师教学评优”活动(第12、13周 )

        7、“三反思两实践” 行为跟进(第14、15周 )

        十二月份:

        1、第二次阶段性测试(14周:12月5、6日)

        2、高三“十二校”联考(14周:12月5、6日)

        3、开展“数理化学科竞赛” (16周)

        4、新教师“亮相课” (17周)

        5、年级组长、教研组长会议(18周)

        元月:

        1、期末考试(19周:1月6、7、8日)

        2、备课笔记、听课笔记检查(19周)

        3、期末考试质量分析会(20周)

        4、年级组长、教研组长例会上交教研组工作手册及其他材料(20周)

        5、区学科论文交流

教学管理部

2013年8月

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